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          全國政協委員錢鋒:“雙一流”建設應打破“資源依賴”

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            近年來,高校“雙一流”建設成效明顯,高校辦學基礎條件和科技人力資源得到瞭改善,切實提高瞭完成“立德樹人”根本任務的能力。全國政協委員、中國工程院院士、九三學社上海市委主委錢鋒指出,目前“雙一流”建設還存在關鍵環節改革突破尚顯不足、政府“放好權”和高校“用好權”的經驗不多、促進中國特色世界一流大學建設的制度體系亟待健全等問題。

            他建議,開展高校領導幹部能力提升培訓,以能力建設為重點,落實政治傢、教育傢辦學目標要求,打造高素質的高校領導班子。

            打破“資源依賴”,推進關鍵環節改革。“雙一流”建設高校不應再走“資源依賴”的路徑,而要在涉及人才培養、學科建設、科技創新、人事制度改革等關鍵環節上大膽改革創新,突破體制機制的制約,產生資源投入的疊加效應和乘數效應,推進大學內涵式發展。

            堅持立德樹人,深化教育教學改革。根據新時代和新科技革命的新要求,在培養目標、專業設置、培養方案、課程建設、實踐體系、教學方式等方面進行系統性改革,將保障教學投入作為資源配置的第一原則,培養適應和引領未來發展的人才。

            加強人財物管理,提高辦學效益。將大學的人財物有效管理作為首要指標,把涉及人財物與基礎性評價管理的體系建設作為中國特色世界一流大學建設必須突破的關鍵環節。大學人員配備要嚴格遵循因事設崗的原則,明確崗位要求,按崗招聘人員,要推動崗位要求、工作任務與薪酬待遇協調統一。要加強對學校資源的合理配置,努力提高辦學效益。

            盡快建立評估體系和評估方案。評估體系設計要註重“點”“面”結合。“點”的考察圍繞體制機制性障礙的突破性舉措,包括是否把人才培養質量提高到首要位置,是否在學科、學科群、交叉學科建設方面有開創性舉措,是否在原創性突破性研究、落實國傢重大戰略、服務區域和行業發展、解決重大技術問題方面有突出貢獻。“面”的考察,要通過一般性定量化指標的實現,考察任務進展和成效,著重關註建設期內的增量、質量。最終要形成評估管理操作手冊,以便實現精細化管理,讓評估組織方、評估人員、被評估方都能清楚每年評估的重點和時間表,提高評估效率。