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            河南高校調整教學方式,高質量推進復學工作!

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              河南省高校為保障復學後教學工作平穩有序,紛紛采取多種措施,根據前期網上教學進度和疫情防控工作需要,調整復學後教學計劃,合理安排課堂形式、教學時長、班級規模等,高質量推進返校復學工作。
              鄭州大學
              鄭州大學認真落實疫情防控措施,確保學生返校後教學等各項工作高質量推進。有序組織學生分批次、分年級、分專業陸續返校,按先研究生後本科生、先畢業生後非畢業生、先醫科再理工科後文科的順序返校,返校後學校實行封閉式管理。
              堅持“多形式、少聚集、分時段、分批次”的原則,實施網格化管理和小班化教學,避免學生大范圍流動。調整教學計劃,合理安排跨院系的選修課、外語提高班等課程。
              繼續做好線上教學,鼓勵教師采用線上和線下結合的混合方式開展教學,使學生盡量分散學習,減少聚集傳染風險。統籌安排實驗和實習實訓時間,利用暑期試行彈性“小學期”制度,組織非畢業班本科生和研究生開展本學期未完成的課程實驗、實習實訓、社會實踐、學術交流等活動。
              河南大學
              河南大學著力抓好理論教學課程組織,將根據前期網上教學進度和疫情防控工作需要,組織任課教師認真總結網上教學經驗,合理調整課堂教學方式、時長和安排,在不增加教師、學生負擔的情況下,保證教學秩序穩定運行。
              線下課堂教學將臨時實施小班化教學,將每個教學班臨時分為兩個教學班,學生按單雙周上課。著力抓好實驗類課程安排。復學後學校實驗類課程將實行小單元管理、小班級授課,降低學生聚集情況。
              在保證學生培養質量的前提下,適當調整實驗教學內容和教學計劃。鼓勵任課教師利用虛擬仿真實驗教學項目、國傢精品在線實驗課程等線上資源,開展線上線下混合式實驗教學。
              商丘師范學院
              商丘師范學院在線上教學進行中,湧現出許多優秀的教學案例與非常貼合學校網絡教學實際的教學經驗,為更好化危為機,學校主動求變,目前已經組織線上公開課50多場,線上、線下教研活動80多次,通過組織網絡公開課,全面開展線上教研活動,及時交流分享教師在線教學的成功經驗,探索在線教學方式方法創新,對在線教學中存在的一些問題不斷加以改進和完善,提高線上教學質量,確保學校教育教學工作的紮實推進。
              對於交流研討總結出的網上教學典型經驗,學校匯編並印制下發瞭《商丘師范學院網絡教學授課經驗交流材料匯編》。
              安陽工學院
              安陽工學院按照教學網格“一點一策、分類施策,精細管理、不留死角”的要求,推動疫情防控關口下移,通過建立教學樓、樓層、教室/實驗室、班級四級教學網格防控體系,實現對所有教學區域全時段、全覆蓋管理,堅決防止疫情在學校的輸入和擴散。
              學校目前確定34個一級教學網格,126個二級教學網格格,857個三級教學網格。學校根據上課班級的不同形式,按照“一點一策、分類施策”的原則從各個院部精心挑選瞭教師、學生班幹部擔任四級教學網格長:理論課、實驗課每個班級指定一名能力和責任心強的班幹部擔任所在班級四級網格長,班級人數很少且是合班上課的班級不單獨設置四級網格長,每日隨同合班上課班級報送;面授公修選修課,由公共藝術部安排任課教師或其他教師擔任四級網格長,按照學校統一時間逐級上報。
              鄭州商學院
              鄭州商學院多措並舉,保障復學後教學工作平穩有序。教師在復學後第一周內摸清網課學情,擬定線上與線下教學計劃,保障教學進度與質量。面授課程中每節課抽取10-20分鐘進行內容串講,對教學重點或難點進行補充。
              線下課堂教學,能保證學生上課座位有一定間隔的課程上課方式可不作調整。座位數不能保證學生間隔的課程,可采取“面授+課堂在線直播”的方式,A、B班交替進班聽課,教師對全班同學做好統籌安排,保障學生到班聽課機會均等。
              鄭州輕工業大學
              鄭州輕工業大學結合學校實際,統籌整合調配教育教學資源,充分發揮“互聯網+教育”的作用,創新教學設計,最大限度減少師生的接觸面,實現本科教學在時間、空間上錯峰開展。
              調整上課時間,減少每節課課時長度,每節課學時由50分鐘減少為40分鐘。根據教學樓、教室承載情況,將各教室上課時間分為A類和B類,兩類時差30分鐘,實現學生錯時進入、離開教室。按學號尾數分組上課,教學采用面授和線上學習兩種方式進行,按照學號尾數單雙號分組。
              調整可安排課程的時段,調整可安排課程的時間段,騰出教學資源,確保師生在時間、空間上相對離散。
              河南警察學院
              河南警察學院周密設計,穩步推進復學後教學工作。全面摸排,分類采取開課形式。全面梳理本學期課程,依據開課需要進行科學分類規劃。
              將在復學後兩周內采取兩種開課形式:可繼續進行線上教學的課程,仍采用線上教學方式,學生暫不到教室集中上課。對確需使用教室、實驗室和實訓場所進行集中授課的課程,采用小班大教室、分批次進入實驗室或實訓場所、使用室外場所等方式,由學院統一協調安排集中授課地點。
              周密安排,銜接線上下教學工作。查漏補缺,適時開展網上學習情況摸底和診斷評估工作,組織教師進行適應本課程特點的線上學習效果考核。總結經驗,固化線上教學成果。適時舉行中青年教師信息化課堂教學競賽,培養、發現適應信息化教學的拔尖優秀教師,為打造“線上金課”儲備人才。
              黃河交通學院
              黃河交通學院成立教育教學疫情防控工作領導小組,做好開學前後及實踐教學環節的相關工作。避免集中上大課,取消合班課,課堂教學全部采用小班化,學生座位拉開間距,師生佩戴口罩。開學後的前兩周不安排集中實踐環節,兩周後分小組分散進行實踐教學。
              根據疫情變化情況適時調整教學計劃安排。科學安排教學內容、時間、方式,與開學前網絡教學有效銜接,保證教學工作正常進行、教學質量不降低。密切關註疫情發展情況。若有外省籍學生或因故有其他學生暫不能返校,要繼續通過線上教學方式開展教學活動,做好針對性的線上輔導答疑等工作具。
              河南機電職業學院
              河南機電職業學院堅持“雙線”教學,統籌整合校內外教學場所和課程資源,合理調整公共模塊、全科模塊、專科模塊和專長模塊等教學環節的安排,啟動實施在線授課、資源點播和線上輔導、討論、答疑等活動。
              對於隻有理論課的專業班級,全部采用線上教學手段;對於必須使用學校實訓資源上課的專業班級,嚴格按照網格化管理要求進行教學活動安排。